Resumen:
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades blandas del piloto instructor y la formación de pilotos militares en la Fuerza Aérea del Perú durante el periodo 2020-2023. El estudio empleó un enfoque cuantitativo, con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal, permitiendo analizar la relación entre las variables sin manipulación deliberada.
La muestra estuvo compuesta por 80 participantes: 53 alumnos pilotos y 27 pilotos instructores del Grupo Aéreo Nº 51 ubicado en la Base Aérea de Pisco. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios de escala valorativa tipo Likert: uno dirigido a alumnos pilotos y otro a pilotos instructores. Cada instrumento consta de 54 artículos distribuidos en seis dimensiones, evaluando aspectos como habilidades interpersonales, cognitivas, control emocional, instrucción teórica, práctica y selección de instructores. Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y mostraron una alta confiabilidad con coeficientes Alfa de Cronbach superiores a 0.889.
Los resultados revelaron una compensación positiva considerable (r=0.656, p<0.01) entre las habilidades blandas del piloto instructor y la formación de pilotos militares desde la perspectiva de los alumnos, mientras que desde la visión de los instructores se encontró una compensación positiva media (r=0,475, p<0,05).
Se concluye que las habilidades blandas de los pilotos instructores tienen un impacto significativo en la formación de pilotos militares, aunque existe una discrepancia en la percepción de esta influencia entre alumnos e instructores.
