Estereotipos institucionales y distorsiones en la capacitación teórica y práctica de las asignaturas involucradas en el proceso de planeamiento quer se lleva a cabo en el Programa de Comando y Estado Mayor de la Escuela Superior de GUerra Aérea

Abstract

El objetivo de la presente investigación es “Determinar la existencia de empirismos aplicativos, en la forma de estereotipos institucionales y distorsiones en la capacitación teórica y práctica de las asignaturas de Proceso de Planeamiento, Doctrina de Operaciones y Empleo de la Fuerza en Lenguaje OTAN y sus respectivos Ejercicios Aplicativos Trabajo Aplicativo Conducido Evaluado (TACE), Trabajo Aplicativo Evaluado (TAE) y Simulación de Eventos (JJGG), propuestas en el plan de estudios del Programa de Comando y Estado Mayor, con el propósito de identificar que los originan y tener base para proponer cuáles son los efectos en el desempeño profesional de los oficiales de la Fuerza Aérea del Perú”.

En esta investigación se empleó el método CIENTÍFICO con un enfoque MIXTO (principalmente Cuantitativo-Aplicativo sin descartar el Cualitativo-Teórico, en una proporción menor); el diseño de la investigación se determinó como PRE-EXPERIMENTAL-TRANSVERSAL, con un alcance CORRELACIONAL y de nivel DESCRIPTIVO-EXPLICATIVO. Durante el desarrollo, los datos analizados evidenciaron ser consistentes con la hipótesis, demostrando que existen ideas aceptadas e inmutables en el tiempo (transformados en comportamientos limitantes, llamados estereotipos y siendo el más grave la resistencia al cambio) y deformaciones intencionadas de imágenes, datos, señales, etc., producidas en la transmisión o reproducción, presentación o interpretación de hechos, intenciones, etc., (alterando la percepción de la realidad, llamadas distorsiones, siendo la más importante la desproporcionada asignación de medios en los ejercicios aplicativos), teniendo una relación de consecuencia, generando limitaciones académicas y desempeño profesional deficiente en los oficiales graduados.